교육 연구 란 무엇입니까?

교육 연구는 학교 및 기타 교육 프로그램에서 학습과 관련된 행동 패턴을 연구합니다. 일반적으로 테스트 및 기타 문서를 사용하여 기존 교육 관행의 제품을 검토하여 이러한 유형의 연구에 대한 데이터를 수집합니다. 인류학 및 사회학과 같은 사회 과학과 관련된 방법론을 사용하여 교육 연구를 수행 할 수도 있습니다. 교육 연구의 목표는 교육의 관행이 학생들에게 영향을 미치는 방법을 연구하는 것입니다. 일반적으로 교육과 학습의 연관성을 이해하면 학생들이 학습하는 데 도움이 될 수 있습니다. 청소년의 교육이 사회의 성공적인 지속을 위해 거의 항상 중요하다는 점을 감안할 때 이것은 많은 다른 기관이 중요한 관심을 가지고있는 영역입니다.

학교에서의 표준화 된 테스트는 현재의 교육 프로그램이 얼마나 성공적인지 평가하는 일반적인 방법입니다. 이 시험은 학생들의 적성을 정기적으로 평가함으로써 연구자가 개선이 필요한 분야를 결정할 수 있도록합니다. 교사와 다른 사람들로부터 표준화 된 테스트가 양육, 경제적 지위 및 학생의 능력에 영향을받는 학생의 교육의 질을 전적으로 평가하는 것은 아니라는 중요한 비판이 있습니다. 교육 연구를 수행하는 사람들은이 데이터를 사용하여 전통적이고 상대적으로 사용하기 쉬운 통계 데이터의 한 형태이기 때문에 교육 정책 변경에 대한 결정을 내립니다.

교육 연구를 수행하는 또 다른 방법은 사회적 맥락에서 교육 시스템을 고려하는 것입니다. 이런 종류의 일을하는 사람은 교육적 경험을 학생의 더 큰 삶 또는 학생의 교육적 성공에 대한 육아의 효과와 어떻게 통합 할 수 있는지 살펴볼 수 있습니다. 이러한 종류의 연구는 결과가 더 광범위하게 적용될 수는 있지만 작은 영역에 특화된 상세한 현장 조사가 필요합니다.

교육 연구는 교사와 교육 기관에서 고용하는 더 큰 정책에 의해 교실에서 사용되는 전략에 주로 관련됩니다. 일반적으로 연구자는 학교 수업 시간을 변경하거나 교사를 특정 방식으로 보완하는 등 큰 변화에 관심이 있습니다. 학생들을 훈련시키는 방법이나 특정 과목을 가르치는 방법과 같은 더 작은 전략도 고려되지만, 일반적으로 교사의 재량에 달려 있습니다.

교육 연구에 관심이있는 대부분의 사람들은 전반적인 교육 개선에 관심이 있습니다. 교육이 현재 어떻게 작동 하는지를 이해함으로써 시스템에 대한 정보 개선을하는 것이 가능할 수 있습니다. 불행히도, 교육은 고립 된 시스템이 아닙니다. 교육 연구는 종종 사람들이 교육 시스템에서 얼마나 잘 배울 지 평가하지만, 시스템 위기를 설명하는 정책을 만드는 데 항상 도움이되는 것은 아닙니다.

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