ADHD 504 플랜이란 무엇입니까?

ADHD 또는 주의력 결핍 과다 활동 장애를위한 504 계획은 정상적인 교실 환경에서 성공하기 위해 ADHD 학생이받는 수정 및 편의 목록입니다. ADHD를위한 504 계획은 학생이 자신의 학습에 도움이 될 일반 교실 수업을 수정합니다. 이 계획은 1973 년의 재활법 (Rehabilitation Act of 1973)에서 요구되었는데 연방 정부 기금을 수령하는 학교와 기관에서 신체적, 정신적 장애가있는 개인의 차별을 제한하기 위해 미국 정부가 통과시킨 법안입니다. 504 다른 계획은 또한 일시적 장애가 다른 학생에게도 존재합니다. ADHD가 충분히 심각하거나 다른 정서적 또는 정신적 장애가있는 경우, 학생은 IEP, 개별화 교육 계획 (Individualized Education Plan)을받을 수 있습니다.

ADHD에 대한 504 계획이 학생의 학습 환경을 수정하지만, 학교는 특수 교육 서비스를 제공하지 않습니다. 일반 교육 교사가 모든 수정 작업을 담당합니다. 예를 들어, 504 계획은 학생이 과제에 대한 모든 지시 사항을 서면으로 받고 시험에 여분의 시간을 가질 것을 요구할 수 있습니다. 교사가 ADHD에 대한 504 계획을 가진 다수의 학생을 보유하고 있다면, 학생은보다 간소화 된 교실 환경을 만들기 위해 모든 학생에게 특정 수정을 할 수 있습니다. 이러한 수정은 일반적으로 ADHD가없는 학생의 학습을 방해하지 않습니다.

많은 유형의 504 계획이 ADHD를위한 계획 외의 다양한 형태로 존재합니다. 1973 년 이전에, 공립학교는 육체적, 정신적 장애가있는 어린이들에 대한 교육을 정기적으로 거부했습니다. 정신적, 시각적 및 청각 장애가있는 많은 어린이들이 적절한 교육을 제공하려는 시도를 거의하지 않은 기관에 살고있었습니다. 1973 년 재활법 (Rehabilitation Act of 1973)은 연방 기금을 수령 한 교육 기관이 장애 기반을 차별 할 수 없다는 것을 명문화하여 공립학교에 포함시키기위한 토대를 마련했습니다. 장애가있는 학생의 경우, 합법적이지만 제한적인 편의를 요구하는 법이 마련되었습니다.

504 계획은 일시적 장애가있는 학생에게도 적용됩니다. 예를 들어, 손목을 부러 뜨린 학생은 누군가 다른 사람이 자신의 노트를 쓸 것을 요구합니다. 자신의 다리에 캐스트를 입은 학생은 수업 사이에 무리의 학생을 피하기 위해 수업을 몇 분 일찍 빠져 나가야합니다. 학부모와 학교 관계자 간의 면담은 학생의 부상이 치유 된 후에 이러한 편의를 시행하고 학생을 가까이 가게하는 데 필요합니다.

학생의 ADHD가 극단적이어서 ADHD와 함께 클래스 또는 기타 정신 장애가있는 경우 ADHD에 대한 504 계획이 불충분 해집니다. 1975 년에 통과 된 IDEA (장애인 교육법)는 공립학교가 특수 교육 서비스를 배포하고 관리하는 방법을 관리합니다. 법에 따라 학교에서 ADHD 학생에게 특수 교육 서비스를 제공하도록 요구하지는 않지만 위의 예는 학교가 일반적으로 문제의 학생을 위해 IEP를 작성하는 두 가지 경우입니다. IDEA의 초석 인 IEP는 학생이 받게 될 특수 교육 서비스, 일반 교육 교실의 수정 사항 및 학생의 구체적인 학습 목표를 자세하게 설명합니다. 학부모, 교사 및 학생과의 연례 또는 반기 회의는 IEP를 조정하여 학생의 이익을 가장 잘 충족시킬 수 있도록합니다.